Deutscher Bildungsserver

1. Lernorte & Lernumgebungen in internationaler Perspektive

   Lernorte, Lernum­gebungen, Lern­(um)­welten - die Begriffe sind so vielfältig, wie die Konzepte und Definitionen, die dahinterstecken. Auffällig ist, dass sie stets aktuelle Entwicklungen aus anderen Bildungsbereichen widerspiegeln. Im 21. Jahrhundert spielen insbesondere virtuelle und nachhaltige Lernumgebungen eine wichtige Rolle, während bis in die 1980er Jahre vor allem Schulgebäude und Architektur im Fokus standen. Neben der Verbesserung von Schulgebäuden, Klassenräumen usw. spielt auch die außerschulische Bildung eine zunehmend große Rolle. Diese kann sowohl in der freien Natur als auch in anderen Räumlichkeiten wie z.B. Museen stattfinden. In manchen Kontexten geht es bei Lernorten auch darum, sie in Krisengebieten sicher und stabil zu gestalten, um zumindest grundlegende Bildung zu ermöglichen. Das neue Bildung-Weltweit-Dossier bietet Einblicke in all diese Aspekte rund um Lernorte und Lernumgebungen. Angeboten werden allgemeine Überblicksinformationen, Infos zu Organisationen, Netzwerken und Projekten, die sich mit dem Thema befassen, sowie Leifäden, Handbücher, Toolkits und mehr.

2. Sondernewsletter zu den aktuellen DBS-Aktionswochen

   Der Sondernewsletter zu unseren aktuellen Aktionswochen zum Thema Lern(um)welten steht ab jetzt online zur Verfügung.

3. Forschung zu digitalen Lern(um)welten

   Digitale Lern(um)welten und Lernumgebungen stehen im Zentrum aktueller bildungswissenschaftlicher Debatten und thematisieren, wie Lernprozesse wirksam gestaltet, technologisch unterstützt und didaktisch begründet werden können. Die unter diesen Sammelbegriffen geführte Forschungsliteratur ist vielfältig und inzwischen kaum noch überschaubar. Vor diesem Hintergrund versammelt diese Übersicht neben einführender Literatur insbesondere Systematic Reviews, Forschungssynthesen und Literaturüberblicke aus dem Fachportal Pädagogik, die zentrale Diskussionslinien bündeln. Ergänzend werden ausgewählte Forschungsprojekte und Forschungsdaten berücksichtigt. 

4. Lernorte & Lernumgebungen in internationaler Perspektive

   Lernorte, Lernum­gebungen, Lern­(um)­welten - die Begriffe sind so vielfältig, wie die Konzepte und Definitionen, die dahinterstecken. Auffällig ist, dass sie stets aktuelle Entwicklungen aus anderen Bildungsbereichen widerspiegeln. Im 21. Jahrhundert spielen insbesondere virtuelle und nachhaltige Lernumgebungen eine wichtige Rolle, während bis in die 1980er Jahre vor allem Schulgebäude und Architektur im Fokus standen. Neben der Verbesserung von Schulgebäuden, Klassenräumen usw. spielt auch die außerschulische Bildung eine zunehmend große Rolle. Diese kann sowohl in der freien Natur als auch in anderen Räumlichkeiten wie z.B. Museen stattfinden. In manchen Kontexten geht es bei Lernorten auch darum, sie in Krisengebieten sicher und stabil zu gestalten, um zumindest grundlegende Bildung zu ermöglichen. Das neue Bildung-Weltweit-Dossier bietet Einblicke in all diese Aspekte rund um Lernorte und Lernumgebungen. Angeboten werden allgemeine Überblicksinformationen, Infos zu Organisationen, Netzwerken und Projekten, die sich mit dem Thema befassen, sowie Leifäden, Handbücher, Toolkits und mehr. 

5. Außerschulische Lernorte & Lernumwelten in der Jugendbildung

   Non-formale Lernumwelten der Jugendbildung ergänzen die Lernwelt Schule und verschränken sich mit dieser im Zuge des Ausbaus der Ganztagsbildung zunehmend. Dabei sind die Themen außerschulischer Bildungsangebote so zahlreich und unterschiedlich wie die Lernorte, an denen sie stattfinden: Die Angebote für Jugendliche reichen von kultureller und politischer Bildung über Umweltbildung und MINT-Bildung bis hin zur Medienbildung. Insbesondere digitale Medien spielen zudem auch im Bereich informellen Lernens eine immer größere Rolle. Dieses Dossier bietet einen Überblick über die im Deutschen Bildungsserver enthaltenen Informationen zur außerschulischen Jugendbildung sowie zu außerschulischen bzw. non-formalen und informellen Lernorten.